給考生的信

學習是人類社會生存與進步的動能，學習能力是個人與組織能否駕馭未來世界多變難測之挑戰的關鍵。研究學習如何引發改變，進而創造未來是非常重要且極具潛力的領域。學習科學以「學習」為核心關懷，以「人社為體，科技為用」探討各種改變的樣態、動能、促發因子與營造環境。藉由科技我們能更精微的看見學習帶來的改變；藉由改變，我們不斷開發科技如何影響學習的潛力，進而系統性地思索如何營造更好的未來。如果你對這個不斷成長且充滿可能性的領域有興趣，歡迎你一起加入我們。以下幾個問題供你思考，或可幫你了解你是否適合及如何成為我們的一員。

1. 誰適合讀學科所

所有的學問都與學習有關。本所學生來自數理、資訊、心理、教育、人文、社會、生醫、商管等多元背景，皆在「學習、科學、科技」中找到繼續深造或轉換跑道的發展路徑。

107-113學年度學科所新生背景分析-依學院人數統計


2. 申請資料如何準備

自傳：不用介紹身家背景。專注於你特殊的經驗與學習成果，從中展現你的特色、能力、熱忱、與讀研究所的準備。我們好奇的是你從中反思、詮釋及尋找意義的能力。

研究計畫：不一定要與科技相關。我們更看重你為何想做這個研究，或你與這個題目的關係。學習常以某種「改變」為展現，這種改變可能會因科技媒體、人際互動、教育涵化、社會環境、或未來展望等因素而被形塑。只要你對能引發人(認知、技能、情意) 改變的現象、方法、工具、理念或設計等有深究的興趣，都是我們招募的對象。計畫書中一般會包括研究動機、相關文獻、研究方法。我們理解多數考生尚未接受完整的學術論文寫作的訓練，在意的是你對研究議題是否有足夠的思考，屬於你個人的見解有多少。一篇網路上抄來精緻的研究提案不是我們樂見的申請資料。

學歷：不容諱言，頂尖大學畢業生較易得到審查委員的青睞，但影響有限。若說不清就學動機與研究方向，或在學期間各方面皆表現平庸，讀研究所只是為了能延後進入社會，不管畢業自何處都會遭到割愛。校名若不吸引人，只要拿得出真材實料，一樣很有機會。大學成績反映求學態度，成績不好必有原因。若能深切反省，提出合理解釋，並以具體的其他表現證明自己的能力，仍大有可為。

面試：衣著整潔合宜，不必過度正式。不必特別製做文宣，將要宣傳的資料清楚呈現於簡報中即可。將有限的時間投注於表達你最能吸引人的經驗與特質。我們希望知道你帶著什麼生涯規劃、研究興趣與需求而來，並清楚思考本所如何可以幫你開展人生。請先參考本所教師的研究領域，我們也不希望因為無法指導而彼此耽誤。緊張難免，充份練習也是專業的一部分。記得微笑。

3. 學科所的辦學理念為何

本所教師學術專業包括資訊、教育、心理、腦科學、社會、數理、人資、語言等，以培育跨域學習與教學、資訊科技運用、虛實環境建置、教學設計規劃、學習策略研發、產學專業建構、學習數據分析等學術研究及實務技術人才為目標。課程強調理論與實務並重，針對未來世界所需的核心素養，透過學習的視角，探求改變世界的動能及在世界中改變的能動性。
豐富資源構築優良學習環境
多元專業激發精彩思想對話
學風自由打造獨特個人優勢
產學並重開啟穩健職涯發展

請參看我們的課程表 (連結)

4. 本所畢業生的職涯進路為何

本所學生畢業後有多元的發展。與學習科學專業直接相關的職涯發展進路如下：

以下是99-111年間本所畢業學長姐實際就業情況的分析

5. 如何成為學習科學家

專業分析技巧：透過質性與量化分析等基礎學術研究能力的訓練，大數據、機器學習等專業資料分析技巧，深入洞察行為變化的徵兆。
觀察與反思：從反思自己的學習歷程開始，觀察個人、小組、群體、社會、或歷史文化中的學習現象；探討科技工具與媒體、方法與策略、內容與結構、理論與實務、獲取與創造、已知與未知、隱性與顯性等面向下知識與學習的多重樣態；藉由好奇、提問、發想、對話、與思想實驗，探尋學習的不同可能性與意義。