【有梗學習】111文化學習講座紀錄-大學塾長的學思疑問探
撰文／廖冠智 所長 日期／112年02月24日
#大學塾長的學思疑問探
#不僅是大學塾長更是教育科技中頑童
如何以“遊玩的態度“與“學習“好好相處，大學塾長張原禎老師此次的講座，無疑是值得參考的方式。
塾長在教育現場的教育科技應用，所參與過的崛起、發展與更迭經驗，宛若一本學習科技的資治通鑑，就像樹木的年輪一般，以web1.0的框架，組織重現在大學塾部落格中。網站上的數據或許是一篇文章或筆記的意義，事實上是塾長以遊藝於學習的心態與精神，所完成的歷程紀錄與反饋，因而也是歷史下的科技使用紀錄的時間點。當中不乏一些理論探究的筆記，譬如傳播學中常見到的創新擴散理論Diffusion of innovations，也看見塾長筆記從而應用在人類當時面對創新科技的歷程心得，也能看見flash這早已消失在數位時代的屍體，許多科技的生命史，只要曾經是塾長玩過的科技工具，便會有歷程紀錄，不僅彰顯出塾長的學習熱枕，更是突現學習恆毅力這值得敬佩的精神。
在塾長講座結束前的十分鐘，稍微提過對chatGPT的看法，包含在NOTION AI上的應用變化。果不其然，在學生課後所分享的心得中（#大學塾長的學思疑問探），絕大部分都有提到chatGPT，不僅因為這是塾長最後作為總結的內容更具重點，而是chatGPT是在場所有人共同參與ing的科技工具革新的新世代。
很有趣的是，詢問chatGPT如何以創新擴散理論來論述chatGPT對人類與社會的影響，GPT快速卻不驚訝但值得先看看的說法。
↘️chatGPT回覆說：我們可以採用創新擴散理論來評估ChatGPT對人類社會的整體影響。根據這一理論，新技術的採用需要經歷五個階段，包括創新者、早期採用者、早期大多數採用者、後期大多數採用者和落後者。然而，這種模型是否能夠完全解釋ChatGPT的影響仍然存在疑問。例如，在ChatGPT的應用和發展過程中，隨著時間的推移，是否會出現新的階段或者已有的階段的內容和定義會發生改變？此外，這種理論將人群區分為不同的類別，並假定他們有類似的態度和行為。然而，在現實中，人們的態度和行為受到各種因素的影響，並且可能存在差異。因此，在考慮ChatGPT對人類社會的影響時，需要更全面地了解其影響機制，以及不同人群的需求和反應。↖️
你若在進一步使用NOTION AI將前面論述再次精簡，就會變成：
↘️NOTION AI說：使用創新擴散理論評估ChatGPT對人類社會的影響，需要考慮以下問題：- ChatGPT是否會出現新的階段或者已有的階段的內容和定義會發生改變？- 人們的態度和行為受到各種因素的影響，並且可能存在差異。因此，為了更全面地了解ChatGPT對人類社會的影響，需要深入了解其影響機制和不同人群的需求和反應。↖️
上面所說，全面了解機制啊～不同人群的需求與反應啊～～等等，都是一些不痛不癢的語彙，也是兩者共同的特徵😂
我其實對學生在課後心得大多提到chatGPT內容，較少關於大學塾當中所提的科技使用特性與現象感到好奇，事實上這很容易解釋，絕對是chatGPT是最近體驗過的創新感受。而大學塾曾經紀錄過的科技紀錄，是多數在場學生未曾體驗過，flash就是最好的例子，兩個不同世代下的創新科技，更迭是必然結果，時代下的眼淚💧。曾幾何時我們會以懷舊感受來悼念flash，或許數十年後chatGPT也會有相同的遭遇，或許發生在下一世代之中，甚至在不久的將來。
講座中，塾長以為師ＡＢＣ三階段素養來詮釋自己大學塾的發展，Ａ表示自主學習的軌跡，以大學塾部落格成形過程來呈現自己的成長輪廓，Ｂ為邀玩互動學習的溝通方式，以IoT與AVMR方式來達成虛與實整合的學習環境，Ｃ為以未來為境的社會參與型態，完成智慧造境，透過戀舊複習以練就技能。每個階段所講述的內容之多，一時之間雖然難以消化，卻能幫我建構教育科技發展的圖譜。
從講座所列的探索歷程中讓我感覺到，塾長儼然像是金庸在眾多小說中曾出現的天下第一奇人「周伯通」，位居東邪西毒南帝北丐中神通之要角，是一位武功高強的老頑童，聰明機智之外武功深不可測，也擅長聯想文字和數學，常常以幽默詼諧的方式表達自己的想法。老頑童熱愛自由，不喜歡被拘束和限制，在江湖上游蕩並自由自在地生活，如同塾長的遊藝學之自主探究精神。
若仔細觀察，塾長在面對不同新事物的理解與掌握時，常以聯想將看似不相干的事務連結，若物質世界中有物聯網，塾長腦袋中大概是執掌著semantic networks的描繪結構，同時兼具spreading activation model的詞彙聯想方法，從很多文字組合的諧音梗，創造出許多令人玩味、易於記憶並延伸其他想像的詞彙，也呼應了愛因斯坦曾說Imagination is more important than knowledge的意涵👍
塾長的講座內容並非只讓我們回頭檢視教育科技的發展足跡，更像是一張還沒完全攤開的世界地圖一樣，讓你能自主探索每一塊未知的領域，只要你願意豐富的聯想、累積學習的恆毅力，以及開創冒險的精神，玩學習也可以玩出很多令人瞠目結舌難以置信的花樣。
謝謝張原禎老師蒞臨學科所，不僅是大學塾長更是教育科技中頑/玩童，讓我意猶未盡之後想嘗試的更多，也期待未來繼續交流😃❤️
#大學塾長的學思疑問探
#不僅是大學塾長更是教育科技中頑童
如何以“遊玩的態度“與“學習“好好相處，大學塾長張原禎老師此次的講座，無疑是值得參考的方式。
塾長在教育現場的教育科技應用，所參與過的崛起、發展與更迭經驗，宛若一本學習科技的資治通鑑，就像樹木的年輪一般，以web1.0的框架，組織重現在大學塾部落格中。網站上的數據或許是一篇文章或筆記的意義，事實上是塾長以遊藝於學習的心態與精神，所完成的歷程紀錄與反饋，因而也是歷史下的科技使用紀錄的時間點。當中不乏一些理論探究的筆記，譬如傳播學中常見到的創新擴散理論Diffusion of innovations，也看見塾長筆記從而應用在人類當時面對創新科技的歷程心得，也能看見flash這早已消失在數位時代的屍體，許多科技的生命史，只要曾經是塾長玩過的科技工具，便會有歷程紀錄，不僅彰顯出塾長的學習熱枕，更是突現學習恆毅力這值得敬佩的精神。
在塾長講座結束前的十分鐘，稍微提過對chatGPT的看法，包含在NOTION AI上的應用變化。果不其然，在學生課後所分享的心得中（#大學塾長的學思疑問探），絕大部分都有提到chatGPT，不僅因為這是塾長最後作為總結的內容更具重點，而是chatGPT是在場所有人共同參與ing的科技工具革新的新世代。
很有趣的是，詢問chatGPT如何以創新擴散理論來論述chatGPT對人類與社會的影響，GPT快速卻不驚訝但值得先看看的說法。
↘️chatGPT回覆說：我們可以採用創新擴散理論來評估ChatGPT對人類社會的整體影響。根據這一理論，新技術的採用需要經歷五個階段，包括創新者、早期採用者、早期大多數採用者、後期大多數採用者和落後者。然而，這種模型是否能夠完全解釋ChatGPT的影響仍然存在疑問。例如，在ChatGPT的應用和發展過程中，隨著時間的推移，是否會出現新的階段或者已有的階段的內容和定義會發生改變？此外，這種理論將人群區分為不同的類別，並假定他們有類似的態度和行為。然而，在現實中，人們的態度和行為受到各種因素的影響，並且可能存在差異。因此，在考慮ChatGPT對人類社會的影響時，需要更全面地了解其影響機制，以及不同人群的需求和反應。↖️
你若在進一步使用NOTION AI將前面論述再次精簡，就會變成：
↘️NOTION AI說：使用創新擴散理論評估ChatGPT對人類社會的影響，需要考慮以下問題：- ChatGPT是否會出現新的階段或者已有的階段的內容和定義會發生改變？- 人們的態度和行為受到各種因素的影響，並且可能存在差異。因此，為了更全面地了解ChatGPT對人類社會的影響，需要深入了解其影響機制和不同人群的需求和反應。↖️
上面所說，全面了解機制啊～不同人群的需求與反應啊～～等等，都是一些不痛不癢的語彙，也是兩者共同的特徵😂
我其實對學生在課後心得大多提到chatGPT內容，較少關於大學塾當中所提的科技使用特性與現象感到好奇，事實上這很容易解釋，絕對是chatGPT是最近體驗過的創新感受。而大學塾曾經紀錄過的科技紀錄，是多數在場學生未曾體驗過，flash就是最好的例子，兩個不同世代下的創新科技，更迭是必然結果，時代下的眼淚💧。曾幾何時我們會以懷舊感受來悼念flash，或許數十年後chatGPT也會有相同的遭遇，或許發生在下一世代之中，甚至在不久的將來。
講座中，塾長以為師ＡＢＣ三階段素養來詮釋自己大學塾的發展，Ａ表示自主學習的軌跡，以大學塾部落格成形過程來呈現自己的成長輪廓，Ｂ為邀玩互動學習的溝通方式，以IoT與AVMR方式來達成虛與實整合的學習環境，Ｃ為以未來為境的社會參與型態，完成智慧造境，透過戀舊複習以練就技能。每個階段所講述的內容之多，一時之間雖然難以消化，卻能幫我建構教育科技發展的圖譜。
從講座所列的探索歷程中讓我感覺到，塾長儼然像是金庸在眾多小說中曾出現的天下第一奇人「周伯通」，位居東邪西毒南帝北丐中神通之要角，是一位武功高強的老頑童，聰明機智之外武功深不可測，也擅長聯想文字和數學，常常以幽默詼諧的方式表達自己的想法。老頑童熱愛自由，不喜歡被拘束和限制，在江湖上游蕩並自由自在地生活，如同塾長的遊藝學之自主探究精神。
若仔細觀察，塾長在面對不同新事物的理解與掌握時，常以聯想將看似不相干的事務連結，若物質世界中有物聯網，塾長腦袋中大概是執掌著semantic networks的描繪結構，同時兼具spreading activation model的詞彙聯想方法，從很多文字組合的諧音梗，創造出許多令人玩味、易於記憶並延伸其他想像的詞彙，也呼應了愛因斯坦曾說Imagination is more important than knowledge的意涵👍
塾長的講座內容並非只讓我們回頭檢視教育科技的發展足跡，更像是一張還沒完全攤開的世界地圖一樣，讓你能自主探索每一塊未知的領域，只要你願意豐富的聯想、累積學習的恆毅力，以及開創冒險的精神，玩學習也可以玩出很多令人瞠目結舌難以置信的花樣。
謝謝張原禎老師蒞臨學科所，不僅是大學塾長更是教育科技中頑/玩童，讓我意猶未盡之後想嘗試的更多，也期待未來繼續交流😃❤️
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