見習學生：郭佩璇

訪視輔導、撰文／廖冠智 所長 ｜撰文日期：109年08月26日

清華學科所鼓勵研究生在畢業前去企業見習，除了專攻學術研究能力外，也能習得產業脈絡與發展動態，降低學用落差，強化學以致用。

學科所未來能擔任的工作職涯屬多元且跨領域，涵蓋學術研究者、人力資源管理師、學習與科技產業、學習管理師、數位教學設計師、創意與媒體產業、教師、NGO、使用者體驗設計師、學習資料分析師等，從暑期見習工作的類型即可看出，以學習科學為基礎、學習科技為工具的產業型態，皆為可勇於發展的專業職能。

在學習歷程中，學習內容的設計良窳，主宰學習成效成敗的關鍵因素。為此，暑假即將結束，今天終於抽出時間能前去神基科技南港總部，參加暑期見習生的成果發表會。神基科技十分重視見習生工作職能訓練與成果展現，組織發展中心的HR投入相當多的心力來促進團隊工作效能的極大化，關注資深人員帶領新手，mentor不僅在工作上給予專業指導，更是職場上的心靈導師兼好友。

HR表示，今年投件實習的份數相當多，最後雀屏中選的只有十位，有台大、清大、交大、台科大、北大、海大、世新、以及美國院校。今天來就是為了瞭解本所研究生郭佩璇在RSBU工業設計處的見習情形，才剛踏進見習成果發表的場地，早已有其他學校的見習生正在進行成果發表，本想避免干擾報告的見習生，先在外聆聽待空擋後再進入會場，資深人資經理Emily、Claire、Jesse便前來致意，肯定佩璇工作表現十分認真，感謝所上推薦這麼認真的研究生來RSBU，起初我以為是恭維的話術😅，但全程聆聽佩璇這段時間見習工作型態與心得發表之後，我相信佩璇的努力表現，是點滴在部門主管心頭，深受信賴。

後來有機會與RSBU的資深經理Joel深入對談，佩璇見習過程的最大優點是自主學習與即時反應的態度，平日工作一忙，即使身為mentor角色也難以面面俱到，需要學習的專業知識很多，卻沒辦法一個個傳授，而佩璇能先適應工作環境，不懂的地方先自主瞭解，系統觀察，歸納過去經驗，尋找可能解決線索，提出對應的解決方案，並彙整及加註意見供主管判斷，也難怪佩璇在部門內深受信賴，人資主管還問我，開學後佩璇是否可以繼續排出時間來RSBU參與研發設計事務？🥳🤩😘😅

佩璇的見習工作主要是LMS Crertificate，視覺化設計、國外商品訓練與學習內容策略、數位教材handbook之內容設計，許多從未嘗試過的工作型態，就是倚賴觀察、發揮專注、錯誤嘗試與擬定方案，一步步學來的。還好佩璇夠堅韌，也夠內斂，我能感受他的蛻變與不同。

會後，我與Joel交換現有大學碩班畢業生，學用落差的問題，畢業生不能為產業立即聘用，而產業也無法提供在校所(僅)學的就業環境，變成雙輸局面。我認為這並非是單方面的問題，更是歷史性的結構問題，大學聘任師資的方式過於僵化，課程變動方式層層受限，致使教師在課程教學、學術研究、行政服務挑戰加劇。我與Joel都認同產業人才需求融入研究所課程規劃的方式，朝向課域現場產業趨勢化、人才實務客製化、技術在地鏈結化的三面向想法，具有發展的必要性，還有急迫性！

另外值得一提的是，清華學科所有一位非常優秀的所友陳勇全，現任神基科技工業設計處專職資深設計師，勇全專長在數位內容、介面設計、UI/UX，在佩璇見習期間也多有照顧，特別感謝勇全鼎力指導。

學術研究要能引領產業發展的新趨勢，讓人類文明知識隨時代自然演變，而有共榮生存與進展的契機，宛如華爾滋舞的連動姿態一般，進退之間、倚手扶肩之際，彼此共譜優美與契合的曼妙樂章。

誰說念研究所找不到工作？我想：不去重設自己，心態歸零的學習者，才是容易被社會淘汰的人......😖