專訪、撰文／廖冠智 所長　專訪日期：110年9月30日

看見自己的姓名出現在清華學科所的錄取榜單中，忘卻自己身在早餐店，高興地尖叫起來😄，學科所碩一生詩媛這樣回憶。這是她第一時間難以言喻的心情，嚇壞了旁邊的朋友，大家以為發生了什麼驚恐的事情🤣，虛驚了一場。

『文化與學習講座』，是學科所的必修課程，詩媛是110學年這門的課的助教，從聯繫講者、招待講者，到現場事前的準備、問題的解決，全要協助規劃與防範，加上輪值的值日生同學齊心合力，讓講座流程順暢不少。當初邀請詩媛是否願意擔任助教，了解工作內容之後，原本擔憂無法勝任，在慫恿與催眠之下，還是硬吞了下來，推敲下來，可能與大學求學經驗與貴人啟蒙有關。

詩媛在大學時是工業設計背景，也能進入這印象中八竿子看似無關的學習科學與科技研究所就讀。她說，在念大一時，父親十分重視學業之外，還要求她要歷經社會最真實的洗禮，因此一邊在大學讀書，一邊工讀，年輕人做過的工讀都有試過，便利商店，飲料店等，從中揣摩與人的相處，看客戶的臉色。然而，好勝的她也思忖著，視野要寬廣一些，心遠愈知自我要求尋找屬於自己的坎。

沒有過不了的坎，只有不去面對的勇氣。Paulo Coelho的「牧羊少年奇幻之旅」書中說：『當你真心渴望某種東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成』。這現在看起來十分浪漫不切實際的境遇，給了詩媛貴人般的啟蒙，一位是設計界的前輩黃子坤博士，帶領她進入英國的設計領域思維，奠基詩媛未來幾年嘗試挑戰的設計議題。另一位是台灣設計聯盟TDA的郭介誠秘書長，傳輸她設計思考的方法論，以及跨域境用所需的彈性能力，這也是引導她萌生跨域溝通思維與能力的第一手刺激。

這也難怪，剛進學科所什麼都不懂，有了大學時期的訓練：傻勁與熱情，勇敢與不畏懼，仍願意接下文化與學習講座的助教肩擔。👍

開學三週了，還來不及認識學科所，卻遭遇了自己沒有預期到的挫折，詩媛不自覺傻傻地看著天花板，靦腆地說。原來，從小對文字較不敏感，雖說不至於到失讀症的程度，但仍比一般人更具有挑戰。每次課堂中認真製作的筆記，回家後重新溫習，明明是自己寫的，怎麼好像是無字天書般，一種陌生的親近感，令人沮喪😥。第一堂的實體課，似乎歷經一整個學期的期末考，下課後像是洩了氣的氣球，癱軟無力。

好在詩媛與陌生環境有共生適應的能力，“坎“一下子就填滿，找到了跨越的方式。她心中有一個恆久不變的定理，身體動起來，心情就靜不下來🤗。就像是懷舊廣告中金鼎電池寶寶般，即使是中午的課程，她可以清晨四點多起床運動健身，在回家梳洗後在去上課，有了物理動能就有了電能⚡️，突然間開竅了起來。

當了三個禮拜的學科人研究生日子，體會到學習科學與學習科技，無邊框似的範疇與研究視野，對比過去習以為常的填鴨式學習，強迫自己要學習全新的學習方式，讓她工業設計的背景領域突然間似乎要拋棄什麼，才能繼續在腦袋裡填滿這陌生的知識事物，她笑笑地說道。期待在學科所能學到更多跨域的知識與能力，詩媛早在入學前，便想嘗試將業界的跨域整合問題，帶入學術領域來解決，原來早已立定志向，一年後的自己，能在業界找到自己更多不足之處，在學校獲得填滿的方法；而兩年後的自己，能在業界擔任溝通與整合設計的領導角色，跨域先從將自己丟進陌生的環境開始，融合他人找尋共生的價值。

給自己一個相信，告訴自己一定做得到。😄