現職及相關經歷

(一)現任

• 2012 迄今國立清華大學學習科學研究所主聘
• 2012 迄今國立清華大學通識中心合聘
• 2001 迄今國立清華大學資訊系統與應用研究所合聘

(二)經歷

• 2012-2013Learning Sciences, Indiana University Visiting scholar
• 2006-2011國立清華大學資訊傳媒學程召集人
• 2000-2012國立清華大學通識教育中心主聘
• 2000-國立清華大學資訊傳媒學程執行委員
  國立清華大學通識教育中心暨資訊系統與應用研究所副教授
  國立清華大學通識教育中心暨資訊系統與應用研究所助理教授

(三)學歷

• 22000美國印第安那大學教學科技博士/副修圖書與資訊科學系
  Ph. D.Instructional Systems Technology, Indiana Univ. - Bloomington Minor: Library and Information Science
• 1994 美國密蘇里大學教育科技碩士
  M. Ed. Educational Technology, Univ. of Missouri – Columbia
• 1992私立淡江大學大眾傳播學系學士

研究主題及領域

人機互動 + 虛擬人類體驗

隨著現代人生活型態的改變與各類型科技的出現，人們醒著的時間已由五十年前的「日出而作，日落而息」，轉而為跳躍於虛擬與實體空間中，兩者間的界線逐漸模糊難分。研究顯示人們在虛擬空間中的體驗，會影響其在真實世界裡的心靈與行為，因此了解虛擬空間體驗如何形塑人類經驗、他們在3D情境中扮演化身的感受與行為、以及日常生活裡的行為如何透過虛擬互動經驗而被改變，是我們所關注的議題。

近年來Lab的研究計畫及學生論文領域為透過虛擬世界 (virtual world) 與虛擬實境 (virtual reality) 等科技進行人類行為觀察研究，以學術基礎探究為主，使研究成果能被實踐於多種應用領域中，包含教育及訓練，醫療科技，環境保護，健康意識，人際互動等。讓互動科技產品與使用者體驗設計師能透過這些研究發現，來強化虛擬科技之設計以優化各層面的生活與工作。

實驗室主持人許有真老師自2000年進入清大後即以人機互動領域為基礎，進行學習與電腦中介(CMC)相關研究，隨後的研究範圍擴及使用者與電腦代理人互動中之行為觀察 (Computer As Social Actor)。近十年之研究跨入虛擬空間領域，觸角也涵蓋了VR與嚴肅遊戲於教育及醫療訓練之研究與應用。

歡迎對人機互動以及虛擬人類體驗議題有興趣者，加入我們的學習探索行列。

VHE Lab 近十年研究領域簡介

A. 生成式AI與行為探究 (Generative AI and Human Behaviors)

• AI 輔助創意： 探討生成式 AI 作為智慧代理人，如何介入並優化學習情境中的創意發想與共創歷程。
• AI與心理健康議題： AI 在情緒支持與促進健康的介入機制，探討其提升心理韌性與Well-being之潛力。
• 其他導入AI互動之領域。

​B. 沈浸式VR與行為改變 (Immersive VR & Behavior Change)

• 醫療情意與健康行為學習： 應用沈浸式 VR 進行醫學生同理心培養，以及提升健康意識與行為改變之情意學習研究。
• 社會情緒學習 (SEL)： 透過 VR 模擬面試焦慮調節、職業探索與生涯學習、以及校園霸凌應對等議題，發展個體之自我管理與社交素養。
• 環境公民素養與永續行為： 探討 VR 體驗對個體在環保認知、動物權益意識等環境公民行為之學習與行為改變成效。

C. 虛擬化身與認知心理 (Avatars and Social-Cognitive Behaviors)

• 普羅透斯效應與溝通學習行為： 透過化身相似性、性別特質（如尋路行為）與奇幻感，檢視使用者在虛擬任務中的感知、情緒與行為表現。
• 虛擬社會認知：學習者在虛擬環境中的認同與表現，性別偏見對抗等社會認知議題之研究。

得獎紀錄

• 96 年國科會研究計畫獲遴選為優秀年輕學者計畫

研究成果目錄